CONTOH TUGAS TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI MATA PELAJARAN IPA (FISIKA)

Salah satu tuntutan penilaian dalam Kurikulum 2013 adalah adanya TUGAS TERSTRUKTUR dan KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR. Sebenarnya tuntutan ini sudah ada sejak kurikulum 2006,

Menurut Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi :

• Penugasan terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaian penugasan terstruktur ditentukan oleh pendidik.
• Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaiannya diatur sendiri oleh peserta didik.

Dalam postingan ini saya ingin berbagi pengalaman dalam memberikan kedua jenis tugas ini pada para siswa kelas VIII dan IX

TUGAS TERSTRUKTUR Mata Pelajaran Fisika kelas IX dengan materi Listrik dinamik :
Tugas ini diberikan ketika siswa sedang belajar mengenai rangkaian hambatan secara seri dan paralel. Setelah siswa mendapatkan latihan yang cukup tentang cara menghitung nilai hambatan total sebuah rangkaian, sebagai pemantapan dan tantangan, siswa diberikan tugas sebagai berikut :

Contoh Rencana / Program Tugas Terstruktur

JENIS GERAK TUMBUHAN DAN CONTOHNYA

Hari itu suasana cukup cerah dan angin bertiup sepoi- sepoi. Seorang siswa melihat daun pada tanaman di sebelahnya tampak bergerak- gerak. Apakah ini tanda bahwa tumbuhan bisa bergerak? 

Tentu saja bukan 😂 karena daun itu tidak bergerak, melainkan digerak- gerakkan oleh angin 😁

Lalu apakah benar tumbuhan itu bergerak? 

Iya ! Benar! Tumbuhan bergerak dan bereaksi terhadap lingkungan sekitarnya !

Tidak seperti hewan yang bisa berjalan, berlari atau melompat ke sana kemari. Tumbuhan bergerak dalam diamnya 😎.

Contoh paling populer dan dramatis yang merupakan bukti bahwa tumbuhan dapat bergerak adalah gerak mengatup pada tanaman Venus flytrap. Bagian tanaman yang menyerupai "mulut dengan gigi tajam" tersebut biasanya dalam keadaan terbuka, dan jika ada serangga masuk ke dalamnya, maka secara otomatis akan menutup dan menjebak serangga itu di dalamnya hingga mati dan kemudian sari- sarinya dihisap oleh tumbuhan itu 😨

CONTOH PERISTIWA PEMUAIAN DI SEKITAR KITA

KENAPA REL KERETA API ?

Dulu ketika pertama kali belajar tentang materi pemuaian di tingkat Sekolah Dasar, dalam sebuah ulangan saya mendapat pertanyaan sebagai berikut :

Soal : 
Sebutkan contoh peristiwa pemuaian dalam kehidupan sehari - hari !

Jawaban : Celah pada sambungan rel kereta api ! 😲

karena jawaban ini, saya mendapat nilai yang bagus 😊

Jawaban tersebut tidak salah karena memang itu kunci jawabannya 😁

Ketika saya di bangku SMP saat mempelajari bab pemuaian, saya menemui soal yang kurang lebih sama dan ........ jawabannya juga sama ! dapat nilai bagus lagi 😋

Ketika saya menjadi guru dan membaca buku - buku paket, ternyata pada bab pemuaian saya dapati soal di tingkat Sekolah dasar dan SMP yang kurang lebih sama ... dan hampir semua buku mencantumkan contoh atau jawaban  CELAH PADA SAMBUNGAN REL KERETA API 😄

Saya coba ketik di google 
Kalimat : Contoh peristiwa pemuaian dalam kehidupan sehari - hari 

Jawaban yang muncul : 
Berikut ini beberapa contoh penerapan prinsip pemuaian dalam kehidupan sehari-hari yang bermanfaat bagi manusia.

• Termometer. ...
• Keping Bimetal. ...
• Pengelingan Pelat Logam. ...
• Pemasangan Bingkai Logam pada Roda. ...
• Sambungan Rel Kereta Api. ...😆
• Celah Pemuaian pada Jalan Layang

Timbul sebuah pertanyaan dalam pikiran saya, kenapa untuk pertanyaan contoh pemuaian dalam kehidupan sehari - hari, jawaban sambungan rel kereta api begitu populer ? 

Padahal kalau dicermati, tidak semua wilayah di Indonesia dilewati rel kereta api

TUGAS MANDIRI MATEMATIKA MATERI PYTHAGORAS

I) KOMPETENSI DASAR :

4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras

II) MATERI : TEOREMA PYTHAGORAS

III) WAKTU : sampai dengan 1 minggu sebelum UAS

 Bayangkan balok di bawah ini adalah ruang kelasmu !

Dengan mengacu pada gambar di atas dan ukuran kelasmu, tentukanlah :

a. Panjang AB = .... m

b. Panjang BC = ..... m

c. Panjang CG = ..... m

d. Panjang AC

e. Panjang AF

f. Panjang BG

g. Panjang AG

SEGITIGA YANG TIDAK TAMPAK

Segitiga adalah sebuah bangun datar yang tersusun dari 3 sisis lurus yang terhubung dan membentuk 3 sudut.

Jika terdapat 2 sisi yang membentuk sudut 90 derajat, maka disebut segitiga siku - siku.

Terhadap sebuah segitiga siku - siku, hubungan antar ketiga sisinya dapat ditentukan melalui persamaan Pytagoras.

Dalam kehidupan nyata, seringkali kita dapat menemukan segitika - segitiga yang tidak kelihatan. 

Dapatkah anda menemukan segitiga - segitiga tak kelihatan tersebut dan menyelesaikannya?

CARA MUDAH MENGHAFAL TRIPEL PYTHAGORAS

Triple Pythagoras adalah 3 angka unik yang merupakan panjang sisi - sisi sebuah segitiga siku -siku. 

Keunikan ketiga angka ini ialah bahwa kuadrat angka terbesar yang merupakan hipotenusa sama dengan jumlah kuadrat dua angka yang lain. Contoh angka 3, 4, dan 5

Angka 5 adalah angka terbesar yang merupakan hipotenusa dari sebuah segitiga siku - siku, maka jika ketiga angka ini dikuadratkan akan diperoleh bahwa tiga kuadrat ditambah empat kuadrat hasilnya sama dengan lima kuadrat.

Jumlah tiga angka yang memenuhi syarat Tripel Pythagoras cukup banyak, antara lain adalah sebagai berikut :

Angka - angka tripel Pythagoras pada tabel di atas masih bisa dikembangkan lagi hingga ratusan, ribuan dan bahkan lebih banyak lagi!  Bagaimana cara kita menghafal seluruh angka anggota Tripel Pythagoras?