JENIS - JENIS SATUAN TEKANAN DAN CARA KONVERSINYA

Tekanan adalah hasil perbandingan gaya dan luas bidang tekan. Di sekolah kita diajarkan bahwa satuan tekanan adalah N/m2, atm atau cmHg. Namun dalam kehidupan sehari- hari semisal saat menambah angin pada ban motor, kita mendapati bahwa tekanan udara diukur dalam satuan Psi atau saat belajar tentang mesin motor kita mendapati bahwa kompresi (tekanan) diukur dalam satuan kg/cm2. Lho apa hubungan antara Psi atau kg/cm2 dan satuan N/m2, cmHg atau atm?

DESAIN RANGKAIAN LISTRIK PADA SEBUAH SEPEDA MOTOR

Jika mendengar kata rangkaian listrik, maka pada umumnya yang terbayang di kepala kita keruwetan kabel- kabel yang berwarna warni, sehingga menjadikan enggan untuk mempelajarinya. 

Dalam postingan ini saya mencoba mengurai dan membuat sebuah diagram sederhana rangkaian listrik pada sebuah sepeda motor. Diagram yang saya buat ini tidak mengacu dari satu jenis motor merk atau type tertentu, melainkan sebuah pemodelan untuk membantu memahami cara kerja dan menelusuri aliran arus dalam kabel- kabel tersebut.

Hal pertama perlu diketahui dalam memahami kelistrikan motor adalah bahwa terdapat dua sumber dan jenis listrik yang terlibat, yaitu : listrik DC yang berasal dari accu dan listrik AC yang berasal dari alternator.

LISTRIK YANG KELUAR DARI ALTERNATOR

Arus listrik AC yang keluar dari sebuah alternator adalah berasal dari putaran mesin. Jika mesin bergerak, maka pada alternator itu timbul arus listrik. Untuk menjelaskan perjalanan arus ini, kita gunakan gambar berikut.

DERET TRIBOLISTRIK

Jika kita menggosok- gosokkan penggaris pada rambut kita, maka setelah digosok-gosok penggaris itu menjadi bermuatan listrik. 

Pertanyaan:

1. Penggaris plastik yang sudah digosok- gosok itu bermuatan listrik negatif atau positif?
2. Apakah ada benda lain yang setelah digosok-gosokkan menjadi bermuatan listrik?

EFEK ILUSI SEBUAH KACA PRISMA

Prisma adalah benda bening yang dibatasi oleh 2 permukaan datar yang tidak sejajar. 

Dalam bentuk sederhana, prisma dimodelkan sebagai sebuah kaca yang dibatasi oleh 2 segitiga kongruen sejajar yang saling berhadapan dan dihubungkan oleh 3 buah bidang segiempat seperti tampak pada model di atas. 

EFEK ILUSI SEBUAH KACA PLAN PARALEL

Kaca plan paralel adalah benda bening yang dibatasi oleh 2 sisi datar yang saling sejajar satu sama lain.

Dalam bentuk sederhana, sebuah kaca plan paralel ditampilkan sebagai sebuah balok kaca. Namun dalam kehidupan sehari - hari kaca plan paralel tidak hanya sebatas balok kaca seperti gambar di atas, melainkan juga sisi- sisi sebuah akuarium, kaca jendela, dan sejenisnya. 

Ketika seberkas cahaya masuk dalam kaca plan paralel, cahaya itu mengalami peristiwa pembiasan sedemikian rupa sehingga lintasannya bergeser dibanding posisi semula. 

KISAH DI BALIK HUKUM KEKEKALAN MOMENTUM

Ketika belajar tentang Hukum Kekekalan Momentum, saya mendapati pengertian bahwa momentum adalah besaran vektor yang merupakan perkalian dari massa dan kecepatan dari suatu benda atau partikel

Terlintas dalam pikiran serangkaian pertanyaan liar: Kenapa momentum didefinisikan sebagai massa kali kecepatan? kenapa bukan massa kali percepatan? atau volume kali kecepatan? atau barangkali massa dibagi kecepatan atau sebaliknya kecepatan dibagi massa? dst ... dst ...???😕

Saya coba cari di beberapa buku pelajaran sekolah dan saya dapatkan jawaban yang seragam. Momentum adalah besaran vektor yang merupakan perkalian dari massa dan kecepatan dari suatu benda atau partikel .... tetapi ini tidak menjawab keingintahuan saya 😔😔😔

Apakah sebenarnya momentum itu? 
Kenapa momentum adalah hasil kali massa dan kecepatan?
Kenapa momentum itu sebuah vektor?

Syukurlah dengan berkembangnya teknologi internet saya mendapatkan sumber informasi selain dari buku. Setelah mengais - ais timbunan informasi di internet, akhirnya saya  mendapatkan pencerahan  🌈😃 dan rasa ingin tahu saya terobati 🙏😀😃😎 

Begini penjelasannya !

CARA MENENTUKAN KUTUB SEBUAH MAGNET

Secara teoritis kita tahu bahwa magnet memiliki 2 buah kutub yaitu Kutub Utara dan Kutub Selatan. Kita juga tahu bahwa jika kutub sejenis didekatkan maka kedua kutub itu saling menolak dan sebaliknya jika tidak sejenis saling tarik .

Jika kita membeli sebuah magnet di toko alat tulis atau alat laboratorium, maka pada magnet yang kita beli biasanya sudah diberi tanda bagian posisi kutub Utara dan Kutub Selatan magnetnya.

Bagaimana jika kita menemukan sebuah magnet yang tidak diberi tanda sehingga tidak diketahui jenis kutubnya?

CARA MEMBUAT MAGNET

Kita tentu sudah tidak asing dengan logam yang dapat menarik besi ini bukan? Konon benda ini ditemukan secara tidak sengaja di sebuah kota kecil bernama MAGNESIA terletak di Yunani lebih kurang 700 SM. Dan karena nama kota itulah, maka benda ini disebut MAGNET.

Pada awalnya magnet memang sudah ada secara alami di alam ini. Namun seiring waktu, setelah melalui serangkaian pengamatan dan percobaan, manusia menemukan cara untuk membuat magnet guna beragam keperluannya.

Berikut beberapa cara yang dapat dilakukan untuk mengubah sebuah besi menjadi sebuah magnet :

CARA MEMBUAT KOMPAS SEDERHANA

Jika mendengar kata kompas, maka dalam pikiran kita seringkali terbayang sebuah benda bundar yang di tengahnya terdapat semacam jarum yang diberi warna merah dan putih dan benda ini sangat bermanfaat sebagai penunjuk arah jika kita tersesat. 

Jika kemudian ditanya, di mana kita dapat memperoleh benda tersebut? 
Maka terbayanglah oleh kita toko alat - alat tulis dan alat - alat laboratorium yang ada di kota.

Bagaimana jika kita berada di tempat yang jauh dari kota?

Diandaikan lokasi kita berada jauh dari kota dan atau mengalami keterbatasan dalam dana pengadaan alat laboratorium, sementara kita membutuhkan alat tersebut untuk kegiatan belajar mengajar. 

Dalam kondisi semacam ini maka kita mencoba berpaling pada benda - benda yang ada di sekitar kita. 

Dalam sharing kali ini kita akan belajar membuat kompas sederhana dengan memanfaatkan benda - benda di sekitar kita. 

CONTOH TUGAS TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI MATA PELAJARAN IPA (FISIKA)

Salah satu tuntutan penilaian dalam Kurikulum 2013 adalah adanya TUGAS TERSTRUKTUR dan KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR. Sebenarnya tuntutan ini sudah ada sejak kurikulum 2006,

Menurut Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi :

• Penugasan terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaian penugasan terstruktur ditentukan oleh pendidik.
• Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaiannya diatur sendiri oleh peserta didik.

Dalam postingan ini saya ingin berbagi pengalaman dalam memberikan kedua jenis tugas ini pada para siswa kelas VIII dan IX

TUGAS TERSTRUKTUR Mata Pelajaran Fisika kelas IX dengan materi Listrik dinamik :
Tugas ini diberikan ketika siswa sedang belajar mengenai rangkaian hambatan secara seri dan paralel. Setelah siswa mendapatkan latihan yang cukup tentang cara menghitung nilai hambatan total sebuah rangkaian, sebagai pemantapan dan tantangan, siswa diberikan tugas sebagai berikut :

Contoh Rencana / Program Tugas Terstruktur

CONTOH PERISTIWA PEMUAIAN DI SEKITAR KITA

KENAPA REL KERETA API ?

Dulu ketika pertama kali belajar tentang materi pemuaian di tingkat Sekolah Dasar, dalam sebuah ulangan saya mendapat pertanyaan sebagai berikut :

Soal : 
Sebutkan contoh peristiwa pemuaian dalam kehidupan sehari - hari !

Jawaban : Celah pada sambungan rel kereta api ! 😲

karena jawaban ini, saya mendapat nilai yang bagus 😊

Jawaban tersebut tidak salah karena memang itu kunci jawabannya 😁

Ketika saya di bangku SMP saat mempelajari bab pemuaian, saya menemui soal yang kurang lebih sama dan ........ jawabannya juga sama ! dapat nilai bagus lagi 😋

Ketika saya menjadi guru dan membaca buku - buku paket, ternyata pada bab pemuaian saya dapati soal di tingkat Sekolah dasar dan SMP yang kurang lebih sama ... dan hampir semua buku mencantumkan contoh atau jawaban  CELAH PADA SAMBUNGAN REL KERETA API 😄

Saya coba ketik di google 
Kalimat : Contoh peristiwa pemuaian dalam kehidupan sehari - hari 

Jawaban yang muncul : 
Berikut ini beberapa contoh penerapan prinsip pemuaian dalam kehidupan sehari-hari yang bermanfaat bagi manusia.

• Termometer. ...
• Keping Bimetal. ...
• Pengelingan Pelat Logam. ...
• Pemasangan Bingkai Logam pada Roda. ...
• Sambungan Rel Kereta Api. ...😆
• Celah Pemuaian pada Jalan Layang

Timbul sebuah pertanyaan dalam pikiran saya, kenapa untuk pertanyaan contoh pemuaian dalam kehidupan sehari - hari, jawaban sambungan rel kereta api begitu populer ? 

Padahal kalau dicermati, tidak semua wilayah di Indonesia dilewati rel kereta api

CARA DIAGNOSA KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM BELAJAR FISIKA

 

Fisika itu Sulit! Keluhan semacam ini seringkali disampaikan siswa ketika mempelajari Fisika. Dan biasanya ungkapan ini selaras dengan hasil tes siswa tersebut 😥 Bagaimana caranya kita dapat membantu siswa - siswa ini? 😇

Keluhan semacam ini pernah dan sering penulis hadapi ketika menjadi praktisi pendidikan. Untunglah dulu ketika masih sekolah penulis adalah termasuk  kategori "siswa bermasalah" sejenis ini 😝. Ada suatu masa di mana penulis mengalami kesulitan belajar Fisika 😵. Sehingga bisa merasakan dan membayangkan hal yang dialami siswa- siswa yang tengah menghadapi kesulitan ini 😎.

Menyikapi hal ini ketika menjadi praktisi pendidikan, penulis mencoba untuk menganalisa dan membuat diagnosa kesulitan siswa ketika belajar fisika. 

Penulis mengidentifikasi setidaknya ada 7 hal yang menjadi penyebab kesulitan siswa dalam belajar. Berikut adalah titik- titik diagnostik yang penulis temukan sebagai penyebab kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal- soal fisika. 

CONTOH PELAKSANAAN DAN ARSIP KEGIATAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN

 

Ketika seorang guru selesai melakukan sebuah penilaian harian, biasanya dari keseluruhan peserta didik ada sebagian yang belum memenuhi KKM. 

Untuk siswa yang belum mencapai KKM ini perlu diberikan kegiatan remidial agar dapat mengikuti materi selanjutnya, terlebih apabila materi ini terkait dengan materi selanjutnya. 

Sedangkan siswa yang sudah tuntas dapat diberikan kegiatan pengayaan untuk memperdalam penguasaan materi yang telah dipelajarinya.

Pelaksanaan kegiatan remidial dan pengayaan ini perlu dilakukan pengarsipan oleh guru sebagai salah satu bukti fisik yang mungkin akan diperlukan di kemudian hari.

CARA MENYUSUN KRITERIA PENILAIAN

Penilaian adalah bagian yang tak terlepas dalam sebuah kegiatan pengajaran. Melalui kegiatan ini seorang guru dapat mengukur dan mengetahui hasil belajar siswanya.

Pada waktu awal mengajar saya mengalami kendala dalam hal  konsistensi saat mengkoreksi pekerjaan siswa. Untuk sebuah tes dalam bentuk soal uraian, saya bahkan pernah sampai mengkoreksinya beberapa kali, dengan jumlah murid sekitar 40 orang. Lumayan melelahkan 😔

Hal ini terjadi karena saya tidak punya waktu yang cukup untuk bisa mengkoreksi sekaligus seluruh siswa secara serentak. Ada jeda waktu karena terhalang kesibukan mengajar dan sejenisnya. Akhirnya setelah ada jeda waktu agak lama, ketika menghadapi jawaban pada soal yang sama dengan siswa yang berbeda seringkali lupa nilainya ... tadi jawaban semacam ini saya beri nilai berapa ya? 😳

Dari pengalaman tersebut akhirnya saya menyadari perlunya membuat sebuah kriteria penilaian 😲

CONTOH PROPOSAL UJIAN PRAKTEK MATA PELAJARAN IPA (FISIKA)

Di akhir kegiatan pembelajaran tingkat SMP di kelas IX, biasanya siswa harus menempuh beragam ujian untuk menentukan kelulusannya yang salah satunya adalah Ujian Praktek untuk beberapa mata pelajaran tertentu.

Sebelum melakukan ujian praktek, guru perlu menyusun proposal ujian sebagai salah satu persiapan ujian.

Dalam postingan kali ini saya sharing cara menyusun proposal ujian dan contoh yang saya buat ketika hendak melaksanakan Ujian Praktek IPA.

CARA MENENTUKAN JARAK FOKUS LENSA CEMBUNG

Ketika kita belajar materi lensa cembung, maka di buku akan kita temukan sebuah persamaan lensa yakni :

1/So + 1/Si = 1/f 

Dengan keterangan :

• So = jarak benda (cm)
• Si = Jarak bayangan (cm)
• f = jarak fokus (cm)

Dan selanjutnya buku itu membahas contoh soal dan latihannya. 

• Apakah sebenarnya jarak fokus itu ?
• Bagaimana cara mengukurnya ?

Dalam postingan kali ini, saya sharing tentang bagaimana persamaan tersebut dapat dilaksanakan dalam praktek. 

CONTOH KISI - KISI, KARTU SOAL, TELAAH SOAL, NASKAH SOAL DAN ANALISA HASIL ULANGAN

Ketika seorang guru hendak memberikan tes kepada anak didiknya, maka ada beberapa tahap yang harus dilakukan agar tes yang diberikannya dapat mendapatkan hasil penilaian yang obyektif. 

Langkah pertama dalam mempersiapkan sebuah tes ialah membuat kisi- kisi ulangan. Bagai orang yang hendak membuat gambar, maka kisi- kisi ini adalah gambar sketsa awal sebagai panduan ke langkah selanjutnya. Dari kisi- kisi ini kita bisa tahu materi apa yang diujikan, apa bentuk soalnya dan berapa jumlahnya.

ANALISA ARUS LISTRIK

1.  Perhatikanlah gambar rangkaian lampu berikut !

a. Jika lampu B dan C mati, lampu mana yang ikut mati ?

b. Jika lampu E dan F mati, lampu mana yang ikut mati ?

c. Jika lampu G dan H mati, lampu mana yang ikut mati ?

d. Jika lampu F dan K mati, lampu mana yang ikut mati ?

e. Jika lampu D dan G mati, lampu mana yang ikut mati ?

TUGAS TERSTRUKTUR IPA (FISIKA) MATERI HUKUM OHM

Setelah serangkaian kegiatan belajar tentang rangkaian seri  - paralel, pembagian arus listrik dan Hukum Ohm, biasanya sebagai penutup kegiatan saya memberikan TUGAS TERSTRUKTUR berupa soal analisa rangkaian listrik semacam di bawah ini 😎

SOAL PENGAYAAN MATA PELAJARAN FISIKA MATERI RANGKAIAN SERI - PARALEL

 

Dalam sebuah kelas yang kemampuan siswanya heterogen, biasanya secara normal selalu ditemukan siswa yang memiliki kemampuan di bawah rata- rata dan sebaliknya selalu ada pula yang di atas rata-rata. 

Siswa yang kemampuannya di bawah rata- rata perlu mendapatkan kegiatan remidial sedangkan yang berkemampuan lebih berhak mendapatkan kegiatan pengayaan. Salah satu bentuk kegiatan pengayaan yang dapat diberikan adalah dalam bentuk latihan soal- soal yang lebih menantang .