PENGGUNAAN KURVA SIMETRIS DALAM PENGAJARAN DAN PEMAHAMAN KRONOLOGIS SEJARAH

Disclaimer dulu ya :)

Saya bukanlah seorang guru sejarah, namun senang membaca tentang sejarah dunia. Dulu ketika membaca sebuah kisah sejarah dunia, saya seringkali mengalami kesulitan untuk memahami dan menempatkan peristiwa yang saya baca tersebut dalam konteks dan kronologis pengetahuan sejarah yang sudah saya punyai sebelumnya. Alhasil informasi baru itu menjadi tercerai berai dalam ingatan.

Pada suatu ketika saya pernah membaca kisah tentang Sidarta Gautama dan Kong Hu Cu, dan dikesempatan lain membaca tentang Phytagoras dan Thales. Belakangan saya menjadi agak terkejut ketika menyadari bahwa ternyata tokoh - tokoh itu hidup pada masa sama, yakni sekitar tahun 500 Sebelum Masehi, namun di lokasi yang berbeda. 

Saya takjub mendapati bahwa pada sekitar tahun 500 SM tersebut terdapat semacam "ledakan" munculnya sejumlah pemikir hebat, dibandingkan masa- masa sebelumnya.

Di sisi lain, saya juga mendapati bahwa sekitar tahun 500 an sesudah masehi, juga terdapat tokoh besar yang lain, yakni Nabi Muhammad. 

Kesamaan angka 500 ini memancing rasa ingin tahu saya untuk mencari infiormasi lebih banyak lagi.

PENGAJARAN MATEMATIKA DENGAN MEDIA GAMBAR KARTUN

Beberapa minggu yang lalu saya mengajar matematika mengenai bilangan bulat positif dan negatif.
Selama ini saya seringkali menemui kesulitan dan kegagalan dalam menyampaikan ide tentang bilangan negatif ketika dilakukan operasi penjumlahan dan pengurangan. Entah darimana tiba - tiba spontan dalam pikiran muncul ide tentang penggunaan gambar kartun untuk menjelaskan sifat bilangan ini.

PENGAJARAN MATEMATIKA DENGAN MEMANFAATKAN LINGKUNGAN SEKITAR

Mungkin pernah pada suatu ketika seorang guru sedang mengajar terceletuk oleh seorang siswa sebuah ungkapan "Ah itu hanya teori ! " Saya pernah mengalami hal ini. Terus terang bagi seorang guru yang mengajar saat, kalimat tersebut bukanlah ungkapan yang menyenangkan, namun tidaklah perlu ungkapan semacam itu dibalas dengan ungkapan balik ataupun sanggahan kata - kata. Ungkapan tersebut kiranya menjadi refleksi bagi seorang pengajar apakah apa yang diajarkannya bermakna bagi siswa.

Tulisan berikut adalah sumbangan pemikiran yang dapat dan sudah pernah saya lakukan (disesuaikan kondisi) ketika saya mengajar matematika.

PENGAJARAN MATEMATIKA DENGAN CERITA

Ide tulisan ini saya temukan ketika membaca buku Hasta Karya Anak - Anak tema MATEMATIKA RIA, cerita ini sangat bagus dan dapat digunakan sebagai pengantar sebelum pembelajaran materi Barisan dan Deret Bilangan. 


Percayakah anda bahwa Dracula vampire itu ada?

PENGAJARAN FISIKA DENGAN MEDIA KOMIK (3)

Postingan ini adalah pelengkap dari postingan PENGAJARAN FISIKA DENGAN MEDIA KOMIK (2). Dalam postingan ini akan diuraikan langkah - langkah pembelajaran dengan media komik untuk materi GLBB. 

Karena pada postingan sebelumnya ada jeda hingga pertemuan ketiga, maka postingan ini langsung dimulai dengan pertemuan keempat.

PERTEMUAN KEEMPAT (Waktu : 2 x 40 Menit)

Pada pertemuan ini siswa mulai dikenalkan konsep percepatan. 

PENGAJARAN FISIKA DENGAN MEDIA KOMIK (2)

Selang sekitar 2 tahun setelah percobaan pertama menggunakan komik sebagai media pengajaran untuk materi Pesawat Sederhana, kebetulan saya mendapat tugas untuk mengikuti sebuah lokakarya pendidikan bekerja sama dengan sebuah Universitas Swasta. 

Sebagai kelanjutan lokakarya itu, setiap peserta diwajibkan melakukan PTK untuk dilaporkan pada kegiatan tindak lanjut pada pertemuan berikutnya. 

Karena merasa pernah melakukan pengajaran dengan memanfaatkan komik, dan ingin tahu secara lebih obyektif tentang respon siswa dan hasil tes terhadap metode ini, maka saya mengambil judul PENGAJARAN FISIKA DENGAN MEDIA KOMIK. 

Penelitiannya berlangsung antara bulan April - Mei 2008 dengan materi GLB dan GLBB untuk siswa kelas 7. Alasan pemilihan materi ini adalah karena disesuaikan dengan jadwal pada program Semester yang telah disusun sebelumnya.

PENGAJARAN FISIKA DENGAN MEDIA KOMIK (1)

Jika kita mendengar kata KOMIK, maka dalam pikiran kita akan segera terbayang sejenis buku bacaan yang penuh gambar dengan cerita yang seru dan menghibur. Bacaan ini sangat digemari oleh anak - anak hingga remaja dan bahkan beberapa orang tua. 

Namun sebaliknya jika mendengar kata FISIKA maka dengan segera terbayanglah oleh kita sederetan rumus matematik yang rumit dengan simbol- simbol yang asing bagi kita. Banyak dari kita merasa enggan dengan pelajaran ini dikarenakan kerumitannya. 

Berawal dari kegemaran membaca komik di masa kecil dan tuntutan profesi sebagai seorang guru, maka timbullah ide untuk menggabungkan kedua hal di atas menjadi sebuah KOMIK FISIKA yang disamping menghibur juga mengajarkan materi fisika. 

Ide ini sebagian sudah terealisasi dalam bentuk panduan praktikum dan poster fisika, dan menurut saya respon siswa cukup positif.

Maka saya mencoba melanjutkannya dengan pengajaran di kelas dengan media komik.

PENGAJARAN FISIKA DENGAN MEMANFAATKAN LINGKUNGAN SEKITAR

Fisika adalah mata pelajaran yang memerlukan banyak abstraksi dan imaginasi. Untuk dapat menyampaikannya dengan baik, tidak jarang guru dituntut untuk menghadirkan konsep atau hukum - hukum fisika dengan menggunakan sebuah model dan beragam alat peraga.

Mengingat harga alat peraga buatan pabrik pada umumnya "agak" mahal dan tidak jarang juga sulit untuk mendapatkannya, maka guru diharapkan dapat membuat sendiri alat peraga yang diperlukan dengan memanfaatkan benda - benda yang di sekitarnya. (beberapa contoh alat peraga sederhana dengan memanfaatkan barang - barang di sekitar kita sudah pernah penulis ulas pada tulisan sebelumnya)

Dalam tulisan kali ini penulis mengajak untuk sejenak mencermati kondisi dan fenomena lingkungan sekitar sekolah untuk dapat digunakan sebagai model atau alat peraga terkait mata pelajaran Fisika. Untuk sederhananya penulis membatasi tulisan kali ini pada pemanfaatan Seragam sekolah, ruang kelas, halaman, kegiatan siswa dan peristiwa alam yang mungkin terjadi di sekolah sebagai model atau alat peraga pengajaran fisika.

PENGAJARAN FISIKA DENGAN MEDIA LKS

Pada tahun - tahun awal mengajar sebagai seorang guru muda, biasanya ada dorongan semangat yang besar untuk menyampaikan sebuah materi dengan metode ceramah. 

Karena dengan metode ini di samping menjelaskan ... sang guru juga belajar 😜

Semisal dalam satu tingkatan ada 3 kelas, maka dengan metode ceramah guru harus mengulang materi yang sama di 3 kelas yang berbeda ... maka setidaknya sudah belajar 3 kali. Tahun depan 3 kali lagi ... lama - lama jadi pintar sendiri 😁

Hal inilah yang saya lakukan pada tahun - tahun pertama ketika mengajar. Sebagai contoh untuk materi tata surya saya beri porsi 10 kali pertemuan. Setiap sub bab saya jelaskan dengan rinci dan penuh semangat dan berapi - api 😬 

PENGAJARAN FISIKA DENGAN MEDIA TEKA TEKI SILANG

Menjelang ujian akhir biasanya kepada para siswa perlu diberikan kegiatan pengulangan dan pemantapan materi. Hal ini perlu dilakukan agar yang materi - materi pernah dipelajarinya dapat tersegarkan kembali dalam ingatan. 

Biasanya untuk kegiatan ini saya sengaja menyediakan jeda waktu 3-4 kali pertemuan sebelum ujiannya dimulai.

Pada pertemuan pertama pada saat pemantapan biasanya saya memberikan rangkuman rumus- rumus yang pernah diterima siswa selama 3 tahun dari kelas 7 hingga kelas 9.

Dalam kegiatan ini siswa hanya pasif menerima dan mencatat apa yang saya tulis di papan. Jika kebetulan para siswanya tergolong agak lemah dalam belajar, maka cara ini adalah sangat baik dan cukup efektif.

Namun jika siswanya tergolong aktif dan memiliki kemampuan akademik yang cukup bagus, maka menurut saya perlu dicarikan cara lain yang menuntut aktivitas dan kreatifitas mereka.

Salah satu cara yang saya pakai untuk karakteristik siswa seperti ini adalah dengan menggunakan lembar kerja dalam bentuk TTS. 

PENGAJARAN FISIKA DENGAN MEDIA POSTER

Ide awal gagasan ini bermula dari melihat iklan - iklan komersial yang terpampang di sepanjang tepi jalanan. 

Jika kita sejenak mengingat kembali jalan yang kita lalui dari rumah ke sekolah, maka akan kita dapati ada banyak poster yang terpampang di sepanjang jalan yang menawarkan beragam produk komersial. 

Sekalipun kita tidak berminat akan produk - produk tersebut, namun karena setiap hari melewati dan melihat sekilas posternya, maka secara tidak langsung kita tahu pesan apa yang mereka sampaikan dan bahkan mungkin juga hafal dengan slogan yang ada di poster tersebut.

Bagaimana dengan pelajaran Fisika? Apakah bisa kita menggunakan cara yang sama dalam menyampaikan suatu materi Fisika? 

Ide tentang penggunaan poster sebagai media pengajaran ini pertama kali muncul ketika saya masih di bangku kuliah dan mendapat tugas untuk membuat makalah tentang Strategi Pengajaran Fisika. Waktu itu saya berpikir bahwa salah satu cara yang dapat dilakukan untuk membuat siswa menjadi tertarik dengan fisika adalah dengan memberikan rangsangan visual sesering mungkin ... mungkin mirip pepatah Jawa yang mengatakan Witing tresno jalaran soko kulino, yang artinya Cinta hadir karena terbiasa. 

PENGAJARAN FISIKA DENGAN LAGU ?

Di mata sebagian besar siswa, fisika adalah sebuah mata pelajaran yang menakutkan,  serius dan banyak rumus yang harus dihafal

Hal ini tentu saja tidak bisa dipungkiri karena memang kenyataannya demikian adanya.

Namun sudah menjadi tugas bagi seorang guru untuk dapat mengemas materi itu agar menjadi mudah dipahami dan diingat oleh siswa.

Sehubungan dengan ada banyaknya rumus yang harus dihafalkan, saya teringat akan sebuah metode lama yang menggunakan lagu sebagai alat bantu menghafal.

Sebagian dari kita mungkin pernah mengalami ketika diajak guru kita untuk menyanyi lagu "Twinkle - Twinkle Little Star", tetapi syairnya diganti dengan abjad A,B,C,D,E,F,G, ....X,Y,Z. Dengan cerdiknya guru kita menautkan masing - masing abjad itu ke setiap nada dalam lagu tersebut. 

Dan setelah menyanyikannya beberapa kali, tanpa sadar kita menjadi hafal dengan sendirinya keseluruhan abjad latin dari A sampai Z.

BAGAIMANAKAH DENGAN MATA PELAJARAN FISIKA?

• Apakah bisa rumus - rumus dalam fisika diubah menjadi sebuah lagu?
• Bagaimana cara melaksanakan pengajaran fisika dengan lagu?

Dalam postingan ini saya ingin berbagi pengalaman sehubungan dengan hal ini.